La capacidad para aprender matemáticas podría estar determinada, en parte, por la conectividad neuronal entre áreas clave del cerebro. Así lo indica un nuevo estudio liderado por el profesor Roi Cohen Kadosh, de la Universidad de Surrey (Reino Unido), que demuestra que una leve estimulación cerebral puede mejorar el aprendizaje matemático en personas con conexiones neuronales más débiles. Los resultados se publican esta semana en la revista ‘PLOS Biology’.