¿Qué niños se esfuerzan más en la escuela y qué relación tiene su empeño con su origen social? Hasta ahora, la investigación educativa apenas había podido aportar evidencias empíricas para responder a esta cuestión. Sin embargo, un nuevo estudio internacional liderado por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) y en el que participan investigadores del Centro de Investigación en Ciencias Sociales de Berlín (WZB) revela que el entorno socioeconómico influye decisivamente en la disposición al esfuerzo, pero que esta brecha puede mitigarse mediante el uso de incentivos en el aula.
Un estudio revela cómo las sinapsis del hipocampo ajustan sus proteínas para especializar su función
Un equipo de investigación liderado por el Dr. Àlex Bayés, jefe del grupo de Fisiología Molecular de la Sinapsis del Instituto de Investigación Sant Pau (IR Sant Pau), ha conseguido lo que durante décadas había sido un objetivo esquivo: obtener un retrato molecular preciso y diferenciado de tipos sinápticos individuales en el hipocampo, la estructura cerebral que actúa como núcleo del aprendizaje y la memoria.
El cerebro reutiliza ‘Legos cognitivos’ para aprender tareas nuevas con una flexibilidad que la IA no alcanza
La inteligencia artificial puede resumir libros enteros en segundos o diagnosticar enfermedades con gran precisión, pero los cerebros biológicos siguen teniendo ventaja en un aspecto clave: la flexibilidad.
Descifran cómo las neuronas estabilizan la memoria durante el aprendizaje
Un nuevo estudio en ratones, liderado por investigadores de NYU Langone Health (Nueva York, EE UU), ha revelado que ciertos circuitos cerebrales recién descifrados estabilizan los recuerdos como parte del proceso de aprendizaje.
La dopamina ayuda a evitar experiencias negativas
La dopamina es una de las hormonas de moda. Conocida como la ‘hormona del placer’, algunas de las ideas que se difunden sobre ella se basan en, por ejemplo, que las redes sociales dan ‘chutes’ de dopamina con cada like o cada vídeo corto, algo que puede resultar adictivo. Por eso, se llama a evitar su exceso con detoxificaciones de esta sustancia para recuperar el control sobre estos comportamientos.
Descubren cómo nuestro cerebro aprende: las neuronas usan múltiples reglas a la vez
Neurocientíficos de la Universidad de California San Diego (UCSD) han descubierto que las neuronas siguen múltiples reglas simultáneamente durante el proceso de aprendizaje, lo cual contradice la teoría convencional de que el cerebro utiliza un conjunto uniforme de instrucciones para modificar sus conexiones.
Descubren cómo dos formas de la misma familia de proteínas afectan al aprendizaje y la memoria de manera opuesta
Un equipo de investigadores del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CBM-CSIC-UAM) y del Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) ha revelado que distintas isoformas de la proteína Ras desempeñan funciones específicas en las sinapsis neuronales.
Logran manipular astrocitos para observar su impacto en el comportamiento
Investigadores del Instituto Cajal-CSIC, liderados por la doctora Marta Navarrete, que dirige el Laboratorio de Plasticidad sináptica e interacciones astrocito-neurona, han desarrollado una técnica basada en la optogenética, denominada AstroLight, que permite marcar y manipular los astrocitos, unas células dinámicas que juegan un papel fundamental en la función cerebral.
Observan a nivel atómico la ‘compuerta’ neuronal para moléculas esenciales en el aprendizaje y la memoria
Aprender de una experiencia, recordar una anécdota, modificar una actitud… todo nuestro comportamiento es el resultado del intercambio de compuestos químicos entre neuronas –los neurotransmisores

