Gasol Foundation ha presentado el informe Pantallas, infancia y adolescencia en España: situación actual y retos, un análisis específico del estudio PASOS que describe los patrones de uso de pantallas entre la población española de 8 a 16 años. El informe se basa en datos de dos ediciones representativas del estudio PASOS, correspondientes a 2019 y 2022, que permiten comparar los patrones de uso antes y después de la pandemia de covid-19. Asimismo, el análisis examina las diferencias en función del género, la edad y el nivel socioeconómico.
El estrés también afecta a los niños en edad preescolar
El estrés es frecuente en la población adulta y, cuando es intenso o prolongado, puede afectar negativamente a la salud mental. Sin embargo, aunque su alcance y efectos son menos conocidos, en la infancia también es un problema real que aumenta la vulnerabilidad psicológica de los más pequeños.
La infancia no puede ser tratada como un daño colateral
Ante la llegada en las últimas semanas de un elevado número de niños, niñas y adolescentes sin referente familiar a la Ciudad Autónoma de Ceuta, desde la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Pediatría Social (SEPS) expresamos nuestra preocupación por la situación de especial vulnerabilidad en la que se encuentran estos menores. Consideramos necesario recordar que su protección debe constituir una prioridad absoluta en cualquier actuación pública.
7 claves para cuidar el cerebro desde los primeros años de vida
La Sociedad Española de Neurología Pediátrica (SENEP) recuerda que el desarrollo cerebral se construye día a día a través de gestos sencillos que, repetidos desde la infancia, se convierten en hábitos que acompañan toda la vida y se realizan de forma automática.
Los bebés nacidos en el confinamiento muestran dificultades de concentración a los 4 años
El primer año de vida es una ventana crítica para el desarrollo del cerebro infantil, un periodo en el que los bebés dependen de interacciones variadas con personas y entornos diversos para construir sus capacidades cognitivas.
Identifican mecanismos moleculares que conectan el entorno durante la crianza con la memoria
Un equipo del Instituto de Neurociencias (IN), centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche, liderado por el investigador Ángel Barco, ha descubierto un mecanismo molecular que contribuye a explicar por qué crecer en un entorno estimulante mejora la memoria, mientras que la falta de estímulos puede deteriorarla
Cuando los niños hablan
Hay imágenes que hablan por sí solas: un niño cruzando descalzo un camino de tierra rumbo a la escuela; otro escondiendo la mirada para evitar las burlas de sus compañeros; una niña que juega en el parque mientras su madre la observa con la tranquilidad de saber que está segura.

